Item MITIC: 1C.2

- Écrire un texte court à l'ordinateur en utilisant les lettres, les majuscules, la ponctuation et les accents.

Titre Disciplines d'enseignement Années, Cycle Activité
4 HISTOIRE 1-2H Guide p.101 - "Ici et ailleurs, au même moment" Histoire, Sciences humaines et sociales 1-2 année, Cycle 1

« Pensez-vous que chacun de vous, seul ou avec des camarades, pourrait faire une activité différente dans la classe au même moment ? »

Les élèves photographient leurs camarades durant une activité et réalisent ensuite un album souvenir pour la classe.

17 SCIENCES 3-4H Guide p.248-253 - "Renard & Cie" Sciences de la nature, Mathématiques et sciences de la nature Cycle 1, 3-4 année

"Que nous apprend un film-documentaire sur la vie animale indigène ?"

Cette séquence est idéale pour travailler avec les élèves le décodage des commentaires et des images d'un film documentaire. Elle est proposée avec le film "L'hermine, le renard et le blaireau", mais est adaptable à tout autre film documentaire.

33 QUE D'HISTOIRE 4H Guide p.107 "Mémed et les 40 menteurs" - Ecrire une comptine ou un poème expression orale et écrite, Langue 1 français Cycle 1, 3-4 année

Les élèves écrivent une comptine à l'ordinateur ou avec une tablette sur la base d'un exemple affiché.

60 QUE D’HISTOIRES 3H La rivière aux crocodiles Baama-Ba - "Ecrire une recette" expression orale et écrite, Langue 1 français, Langues Cycle 1, 3-4 année

« Aussitôt, la méchante femme ordonne à Fatou de préparer le Tô.»

L’explication dans l’album est trop succincte : elle ne suffit pas à réaliser cette recette. Les élèves repèrent tout ce qui manque dans l’album : la liste des ingrédients, les étapes précises, … puis composent leur propre recette et la publient à l'aide d'un logiciel.

64 SCIENCES 3-4H Guide p.189 - "Pomme, caillou, ciseaux" Sciences de la nature, Mathématiques et sciences de la nature Cycle 1, 3-4 année

"Les matières - Identification des matériaux"

A l'aide d'un panneau modifiable en ligne, chaque groupe trie une collection de photos de manière libre selon les critères qu’il choisit (en devant cependant expliquer quelle clé de tri a été utilisée : taille, couleur, matière, provenance dans la maison, odeur, consistance, …).