Séquences cycle 2

Titre Disciplines d'enseignement Descriptif
23 GEO 7-8 Loisirs M3 Guide p.146 "Pourquoi séjourner dans une ville ?" Géographie, Sciences humaines et sociales

Quelles villes attirent en Suisse et pourquoi ?

Les élèves analysent un document publicitaire et le message véhiculé.

27 ODYSSEO Sciences 7e - 8e Enquête 64 À quoi servent les roues dentées ? Sciences de la nature, Mathématiques et sciences de la nature

Les élèves expérimentent l'utilisation de roues dentées avec l'activité de modélisation-simulation d'Edumedia intitulée "Fonctionnement du vélo".  Il est possible de modifier aussi la déclivité et la cadence de pédalage et ainsi d'observer les modifications sur la vitesse.

29 Enfants du monde : Commenter dix clichés C2 Education aux médias, Langue 1 français, Langues, Formation générale

Les enfants observent et comparent dix photos de presse prises aux quatre coins du globe en 2015 et représentant des enfants. Ils les décriront, exprimeront leur ressenti et travailleront leur mise en texte dans une visée réaliste, partiellement réaliste ou fantaisiste à travers un projet d’écriture.

34 Construction de quadrilatères avec des triangles (7H - Thème 10 - Ex.7-8-9 p.98) Mathématiques

Au lieu de découper des triangles en papier, utilisez le logiciel GeoGebra. Les élèves forment des quadrilatères en assemblant des triangles équilatéraux et isocèles (activités proposées dans le thème 10 «Surfaces et solides»). Ils peuvent ainsi aisément manipuler et déplacer les triangles.

37 L'ATELIER DE L'HISTOIRE 5-6H Th.1 Guide p. 58 - "Rechercher ou faire une photo montrant des chiffres romains" Histoire, Sciences humaines et sociales

Les élèves recherchent une image sur internet ou font une photo montrant des chiffres romains.

38 ODYSSEO Sciences 5e - 6e Enquête 36 "Comment faire germer une plante rapidement ?" Sciences de la nature, Mathématiques et sciences de la nature

Une animation edumedia permet aux élèves de vérifier leurs hypothèses en modifiant les paramètres "eau - chaleur - lumière".

 

 

39 Isométries (8H - Thème 5 Isométries) Mathématiques

Cette séquence propose deux activités dans le domaine des isométries :

  • la première amène l'élève à manipuler les paramètres de la translation et ainsi à observer les propriétés des isométries
  • la seconde à effectuer des rotations en variant les degrés.

Avec GeoGebra, et très peu de temps, l'élève exécute un grand nombre d'isométries. Le côté dynamique du logiciel permet de comprendre les incidences du changement d'un paramètre en observant des déplacements en temps réel. L'élève a la possibilité de «voir» une rotation ou une translation. Dans les deux activités, une fiche-guide accompagne l'élève dans sa progression.

41 IAM 6H U5 "Des guides de voyage" expression orale et écrite, Langue 1 français, Langues

Les élèves enquêtent sur leur région ou leur localité et réalisent un dépliant touristique. Si nécessaire, ils recherchent une image sur internet, des informations, des cartes et produisent des textes documentaires.

45 Les six droites (7H - Thème 1 - Ex.5 p.10) Mathématiques

Avec le logiciel GeoGebra, l'élève dessine six droites et relève les coordonnées des points d’intersection de deux ou plusieurs droites.

Le logiciel affiche les coordonnées de chaque point avec précision, même en dehors de la zone d'affichage, grâce à l'outil «déplacer sur le graphique». De plus l'élève, n'a pas besoin de choisir la graduation du quadrillage car elle change dynamiquement.

Dans cette séquence l'élève travaille seul ou à deux à l'ordinateur, avec l'aide d'une fiche-guide.

47 Construction de quadrilatères (8H - Thème 8 - Ex.15 p.88) Mathématiques

L'élève réalise l'exercice 15 du thème 8 «Surfaces et solides» avec le logiciel GeoGebra. Il construit des quadrilatères en respectant les données et les caractéristiques ( parallélisme, perpendicularité, ...) de chaque figure puis compare ses constructions avec celles de ses camarades à l'aide de l'historique de la construction. Cette trace permet de comparer les démarches pour en relever les similitudes et les différences.

Attention : au vu de la complexité de la tâche cette activité n'est pas destinée à tous les élèves.