Séquences cycle 1
N° | Titre | Disciplines d'enseignement | Descriptif |
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40 | Les règles de vie ou l'éthique par les TIC | Langue 1 français, Formation générale |
Dans le cadre de la classe et de l'école, les élèves participent à l'élaboration de règles. Ils prennent en photo les différentes situations, élaborent les phrases (règles) et les saisissent à l'ordinateur. Ils réalisent ainsi une mise en mots de comportements et développent des compétences en phraséologie. |
49 | SEQUENCES DE REFERENCES 4H 2016 p.39 - "Ecoute d'une ambiance sonore" | Education aux médias, Musique |
Les élèves écoutent et identifient les éléments d'une ambiance sonore issue d'un spot publicitaire. L'enseignant mène une brève discussion pour différencier un spot publicitaire d'un documentaire et aborder la thématique des publicités qui entourent les élèves (contenus, messages véhiculés,...).
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60 | QUE D’HISTOIRES 3H La rivière aux crocodiles Baama-Ba - "Ecrire une recette" | expression orale et écrite, Langue 1 français, Langues |
« Aussitôt, la méchante femme ordonne à Fatou de préparer le Tô.» L’explication dans l’album est trop succincte : elle ne suffit pas à réaliser cette recette. Les élèves repèrent tout ce qui manque dans l’album : la liste des ingrédients, les étapes précises, … puis composent leur propre recette et la publient à l'aide d'un logiciel. |
64 | SCIENCES 3-4H Guide p.189 - "Pomme, caillou, ciseaux" | Sciences de la nature, Mathématiques et sciences de la nature |
"Les matières - Identification des matériaux" A l'aide d'un panneau modifiable en ligne, chaque groupe trie une collection de photos de manière libre selon les critères qu’il choisit (en devant cependant expliquer quelle clé de tri a été utilisée : taille, couleur, matière, provenance dans la maison, odeur, consistance, …). |
65 | HISTOIRE 3-4H Guide p.177 - "Tic-Tac" | Histoire, Sciences humaines et sociales |
Les élèves font des exercices avec les horloges de l’animation « eduMedia » afin de se familiariser avec les repères des heures, des demi-heures, des quarts d’heure, des minutes.
Source de l'image : Copie d'écran Site edumedia.com |
66 | HISTOIRE 3-4H Guide p.141 - "Princes et princesses" | Histoire, Sciences humaines et sociales |
Les élèves découvrent le travail d’historien dont la question est « Est-ce que c’était vraiment comme ça ? ». L’objectif visé est d’amener les élèves à :
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103 | S'enregistrer, s'écouter, s'évaluer, s'améliorer | Langue 1 français |
Les élèves s’enregistrent puis s’écoutent plusieurs fois en vue d’améliorer les caractéristiques de l'oralité (prononciation, volume, débit,...). |
113 | Enfants du monde : Commenter dix clichés C1 | Education aux médias, Formation générale |
Les enfants observent et comparent dix photos de presse prises aux quatre coins du globe en 2015 et représentant des enfants. Ils en donnent une description personnelle et expriment leur ressenti par rapport au contenu. |
164 | Le jeu des grimaces | Corps et mouvement, Schéma corporel |
Dans le but de prendre conscience de son schéma corporel, l’élève va faire des grimaces en suivant des consignes précises. Son camarade le prend alors en photo. Ces dernières seront réutilisées en jeux pour la classe. |
187 | Animatou | Langue 1 français |
Au travers du film d’animation Animatou et de son making-of les élèves se familiarisent avec les émotions, le plaisir et les richesses du cinéma d’animation. Ils vont également travailler les notions de cadrage et de techniques d’animation. |