Nora, la copine de Marie, vient de publier une info sur Snapbook : un tigre s'est échappé du zoo et risque de manger des passants. C'est horrible ! Mais Nelson se méfie toujours des infos trop "wahou" et montre à Marie comment vérifier, pas à pas, sur Internet, une information un peu trop dingue pour être vraie.

Séquence adaptée de https://www.semainedesmedias.tv/comment-verifier-une-info-sur-le-net.html

Les élèves découvrent le travail d’historien dont la question est « Est-ce que c’était vraiment comme ça ? ».

L’objectif visé est d’amener les élèves à :

• comparer des éléments récurrents tirés des contes de fées avec des traces du passé
• de faire la différence entre fiction et réalité
• de distinguer des documents de nature différente 

Les élèves écoutent et identifient les éléments d'une ambiance sonore issue d'un spot publicitaire.

L'enseignant mène une brève discussion pour différencier un spot publicitaire d'un documentaire et aborder la thématique des publicités qui entourent les élèves (contenus, messages véhiculés,...).

Les élèves écrivent une comptine à l'ordinateur ou avec une tablette sur la base d'un exemple affiché.

Dans cette activité (prévue en deux temps), l'élève reproduit, imite, cherche les possibilités de représenter une situation (vent, feuilles, cris d'animaux, chants d'oiseaux,...). Pour cela, il-elle sera incité-e à utiliser sa voix, son corps ou tout objet sonore à disposition.

Dans un deuxième temps, les élèves sont amenés à créer une ambiance sonore à partir d'une bande-son proposée.

Le résultat final peut être enregistré; il facilitera le travail d'autoévaluation.